OPTIC 2024 光電教具競賽參賽心得

文/王儀旭
指導老師：陳姿伶 教授

組員：王儀旭、徐光宇、李彥霆、蕭廷軒

    首先，我們很榮幸能參與這次的光電教具競賽。在當初決定加入光電教具這個團隊之前，我們完全沒料到這個比賽竟然是一年一度光電年會的一部分，回想起踏入比賽現場時看到會場內各個西裝筆挺大人物們的心情，仍是興奮雀躍，卻又無比忐忑。

    起初，在決定要製作的教具主題時，我們可是費了一番功夫，曾冥思苦想了好幾天，其中廢案無數，大多都是甫一推出就又被自己否決，充斥著或這或那的缺點，到最後才由大家決定採用以「溫度差異導致空氣密度變化使光線產生折射並於攝影機畫面產生明暗區別」為主題製作的教具。為了方便命名也為了吸引主辦方評審的注意，我們給它取了個簡短又響亮的名字，那就是「星爆氣流攝影機」。

    「星爆氣流攝影機」的原理大致是利用光線在進出密度不同的空氣時產生的路徑偏移，使進入攝影機之光線減少，導致畫面上出現明暗的變化，並可以此觀察出氣流的本體，且為了縮小教具體積，我們還加裝了兩面平面鏡以摺疊光路，教具配置及實際畫面如附圖。其中我們的光源以點光源的形式來降低不同位置光源對光線偏移方向的干擾，光線由點光源發出後，先經由第一面平面鏡反射至凹面鏡，接著由凹面鏡聚焦，經第二面平面鏡反射後進入攝影機鏡頭。經實驗後確認，氣流愈靠近凹面鏡，攝影機的觀察效果愈好。抱著期待的心態，我們帶著「星爆氣流攝影機」參與了這次競賽。

    本次參賽可說是收穫滿滿，在這次的競賽中，不論是製作過程中努力克服的各種難題，還是在會場中與各方人士交談所得到的經驗，都是我們在成長過程中的珍貴養料。雖然參賽排名並不如我們預期的理想，但是在準備與參賽過程中的體驗才是我們最大的收穫，不只得到了寶貴的實作經驗，還在與各方人士交流的過程中得到了更多靈感也看到了許多這次的不足之處。最後感謝陳教授在整個過程中的悉心指導，不只在最初提供了教具主題的建議，還在之後幫助我們度過多次難關，真是我們的關鍵推手，也感謝在過程中給我們各種幫助的老師、朋友們，讓我們有了一次如此充實的經歷。