導師時間桌遊活動：永續發展目標SDGs
這學期光電系大一新鮮人的導師時間由吳致盛老師擔任導師，內容包括向新生介紹大學生活與光電系的課程規劃、吳老師的私房菜、邀請陳主任與許根玉老師談光電生涯發展、性別平等講座、光電系林心理師分享壓力管理與親密關係。另外，透過自我介紹與每人10分鐘個人晤談，吳老師認識與瞭解同學的生活概況。此外，吳老師也介紹了聯合國於2015年所提出的永續發展目標(SDGs)，並帶領同學參加了兩場由服學中心所舉辦的SDGs桌遊活動，希望同學可以瞭解世界與國際上與人類相關的重大目標，並思考如何在生活中實現這些目標。 
兩場桌遊分別在11月24日主題為我們的福爾摩沙與12月15日主題為移工人生。活動於科學三館的207教室進行，每個小組由五至六人組成，由組員擔任執行長、財務長、公關等角色，過程中持續會有危及人類的事件發生，例如土地汙染等，每個小組在必須在小組利益與整體社會安危間取得最好的平衡。以下是參與同學的分享：
葉家堯：這次的活動，是透過玩桌遊，讓我們大家在遊戲過程中了解永續發展目標(SDGs)的意涵。遊戲過程中，會有很多的小組別，每個小組就好比是一個簡單的國家；接著，這些國家要試著對後續發生的問題，提出方案來解決；解決的方式，則是利用永續發展目標中的17個項目，思考投資哪些面向將會使這個事件獲得解決。
不過，看似簡單的遊玩方式，卻有一個問題點存在：那就是國與國之間存在的利益問題；如何去分配這些利益會使得國家之間產生衝突，這「衝突」意味著可能產生不配合的情況，甚至造成問題懸而不決，等到問題累積到一個程度時，就會爆發不當的後果，這就是遊戲中的世界毀滅。
但是，遊戲中的世界毀滅，其實很容易就發生，不諱言的是，我們這個梯次在桌遊開始進行不久後，就爆發了！發生的原因，就我觀察的結果，最有可能的情況，往往都是某個國家希望取得更多利益，但卻因為沒有兼顧周邊其它國家的利益時，直接引發其他國家的不滿；在現實情況下，這些國家就可能會採取聯合的手段，針對某國採取經濟上的制裁；不過，在遊戲中只會是問題沒有解決，這對身在遊戲中的我們，根本不痛不癢，畢竟只是問題沒解決，隱含的問題也只是每個國家都會背負著世界毀滅的命運；除此之外，就沒有其它任何的威脅﹔遊戲本身終究是遊戲，這對於我們這些小組國家，反而更會去爭取利益，而非著重在解決問題上面。當然，雖然我們知道這個潛在事實，更應該要知道如何去避免合作破滅的問題，不過，在遊戲中往往玩物喪志，最差不過就是遊戲終止，怎麼還會顧慮的那麼多呢？
然而從這次桌遊中，我深深的體會到：人與人之間的合作，其實相當簡單，重點在考量自己的目標任務時，同時也能設身處地從對方的立場思考，充分達到雙贏或多贏的結果就好；換言之，多人合作，首要目標在於去爭取整體組織的最大化利益；但是，國與國之間的合作，並非像兩人合作或是多人合作那麼輕易做到，實際的情況是；每個國家都有自己想要達到的目標及獲致的利益，在各國合作時極大化利益的設想可能因種種因素而難以達到平衡，一旦衝突檯面化、甚至白熱化時，只會兩敗俱傷，這就像是遊戲中的世界毀滅。因此，從結果論來看，SDGs不管從立意上或是策略上，提供了世界未來發展的藍圖，企圖建立永續而成長的環境，這點值得肯定，但相對的，在多邊貿易、與各國政治關係的相互影響下，如何合作的細節卻要再多加著墨及深思，不然，一切努力終成幻影，豈不令人長嘆！
鍾佳潼：於本學期最後一次導師時間，體驗了一款發人省思的桌遊，名為「移工人生」。如其名，以不同國籍角色卡牌，代入遠赴臺灣的外籍工作者。移工們多半從事勞力密集度高，和看顧病弱老人家之家庭看護工。由講者提出相關背景知識問答，如：至今在臺移工人口總數、對移工相關法條的認知……等。
來臺移工中有逐夢者，有為早日還清債務的欠債人，更多的是擔起養家重責的一家之主。面對原雇主不合理的工作要求及工時過長的精神壓迫（常發生於家庭看護工），相關問題只能依靠在臺仲介協商和規範不多的移工法條。成效不彰，加上不易跨越的語言隔閡鴻溝，迫於無奈，使其逃離原工作環境，進而成為非法移工，甚至受到被監禁無人生自由的非人道對待。或迫於維持基本生活需求，非法竊盜，淪為面臨刑期的偷竊犯。
原本還因抽卡運氣不佳而碎嘴，但當看見影片紀錄下曾發生的真實案例，那血淋淋的死亡仍是重複上演的現實，莫不嗟嘆。
很感謝能透過此次經驗探討外籍移工問題，也發現到自我認知與實質現況有所落差。希望大家也能於課餘閒暇時，關注臺灣社會議題。